每個(gè)人都想活成自己想要的那樣，幾經(jīng)周折、幾番努力，結(jié)果都活成了別人想要的樣子，都說(shuō)生活是杯酒、任誰(shuí)喝了都辛酸。
   前些日子和一朋友聊天，談及時(shí)下學(xué)子就讀的狀況，那是真心的不容易，說(shuō)是學(xué)校某位成績(jī)較好的學(xué)生僅是課余的各項(xiàng)補(bǔ)習(xí)費(fèi)七七八八的加起來(lái)，一年需要數(shù)十萬(wàn)元，我頗為驚訝感覺(jué)不可思議，但結(jié)合之前和一些為人父母的朋友們?cè)谝黄鹆奶斓那闆r，如今大多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)都頂著壓力傾其所有不遺余力的為自己的孩子在課余時(shí)間尋找各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班。我常想著“可憐天下父母心”這是毋庸置疑的，但如今的孩子也真是可憐，正是幼年童心未泯時(shí)，正是青春活力四射時(shí)，但不得不如書(shū)呆子般在老師和家長(zhǎng)的壓力下，在圈圈圓圓的規(guī)范下，捧著書(shū)本、做著題目機(jī)械式的物理消化所謂的學(xué)識(shí)，當(dāng)他們這一代幾乎在沒(méi)有任何自由和興趣的情況下，以遠(yuǎn)超任何一代的分?jǐn)?shù)興高采烈的等待錄取通知書(shū)時(shí)，結(jié)局自然是水漲船高，我不知道的是整個(gè)的這一過(guò)程中誰(shuí)才是真正的贏家，但我們社會(huì)，我們的教育機(jī)構(gòu)是否該引起重視呢？但這還不是最重要的，最重要的是抹殺掉孩子的天性而一味依賴(lài)“營(yíng)養(yǎng)式”培育出來(lái)的孩子真的就是未來(lái)的國(guó)之棟梁?jiǎn)幔?br />   2024年中國(guó)有1342萬(wàn)參加高考的學(xué)子，說(shuō)到高考不得不提到中國(guó)的科舉制度，科舉制度起源于隋朝，隋朝為了選拔官員開(kāi)始實(shí)行分科考試制度，即科舉制度，歷后的朝代繼承并進(jìn)一步完善了科舉制度，使其逐漸成為選拔官員的主要途徑，歷史上科舉制度的實(shí)行從一定程度上打破了世家大族壟斷選官的局面，為庶族地主開(kāi)辟了參政的道路，同時(shí)也為封建王朝選拔了大量的人才。
   元代戲曲作家高明在其《琵琶行》里有句原文“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”這或許能夠很好的解釋古代讀書(shū)人為求功名利祿，他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)，最終獲得成功并廣為人知的過(guò)程。但歷來(lái)成功都只是屬于那極少數(shù)一部分人的，當(dāng)上世紀(jì)九十年代未教育部實(shí)施擴(kuò)招政策以來(lái)，相對(duì)而言普通學(xué)子進(jìn)入大學(xué)深造的機(jī)會(huì)更多了，但這同時(shí)結(jié)業(yè)學(xué)成的孩子們的就業(yè)途徑卻越來(lái)越狹窄了，中國(guó)有句古話(huà)說(shuō)得很好，叫“龍生龍鳳生鳳老鼠的孩子會(huì)打洞”。
   我贊成更多的擁有天賦的孩子通過(guò)刻苦努力的學(xué)習(xí)依靠知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)，但絕對(duì)不能夠讓中國(guó)式的教育觀(guān)形成一座大山壓在千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)和萬(wàn)萬(wàn)千千的學(xué)子們的身上，否則這終將會(huì)成為一道誰(shuí)也跨越不過(guò)的一道坎。